超前识变、积极应变、主动求变

        教育部职成司高职发展处杨剑静作开班动员。她首先结合实际，全方位解读了“教育部关于印发《高等职业院校人才培养工作评估方案》的通知”，介绍了状态数据工作开展的时代背景及政策依据。她指出当前时代在变，职业教育在变，数据管理工作也要变。各高职院校应正确认识形势，做到“超前识变，积极应变，主动求变”。
        她强调，各高职院校要用数据说话，首先要在“建”上下功夫，要将数据应用放在更重要的位置，使人才培养状态“大数据”全面服务于高职教育的建设和发展。其次，要在“用”上动脑筋。她指出：“数据是基础，分析是关键，应用是价值”。获得数据只是第一步，重要的是要正确地分析数据，有效地应用数据，实现对学校各项状态的准确把握，并做好预判。最后，要做到在“变”中求发展。她提出两点要求：一是要“变外部问责为内部问责”。学校要对诊改和数据采集工作担负主体责任，在数据采集工作上做到主动采集、自我服务、诊断改进。二是要“变分散为系统，变数据为咨讯，变阶段性为常态化”。学校应建立大数据价值观，将状态数据采集与管理工作作为一项系统工程，真正建立起常态化的管理机制。 

        全国诊改专委会主任委员杨应崧作《以“诊改”为动力 加快信息化建设步伐》专题讲座。他介绍了“诊改”与新工业时代的关系，并指出了“诊改”工作对信息化建设的要求。他强调，在当前风云变幻的世界形势下，各高职院校更要坚持社会主义核心价值观为教育质量唯一坐标体系。最后，针对信息化建设所遇到的共性问题，他提出了几点对策建议，一是要明确目标，即职业院校信息化建设目标是建设运行智能化校园。二是要扫除信息孤岛，建立“元数据中心”，实现技术融合、数据融合、业务融合。三是要以服务师生员工为宗旨，使每个人成为信息化建设的参与者、使用者和得益者。四是将网络信息技术融入教学与管理，使诊改成为常态，促进管理模式、工作方式、教学形态及办学形态的良性转变。

做好平台复核 扎实推进"诊改"

        全国诊改专委会委员、平台组副组长何锡涛作《理解复合内容 发挥平台支撑作用》专题讲座。他指出数据平台工作已进入复核阶段，各高职院校应按规划要求和实际节点扎实推进工作。
        他提出复核工作的两个重点，一是内部质量保证体系的建设与运行。二是学校平台对内部质量保证体系运行的支撑情况。他强调，学校应按智能化要求对平台建设进行顶层设计，平台架构应实现实时、常态化支撑学校诊改工作的功能。他指出职业院校诊改重要任务之一就是以教育部提供的平台为基础，构建一个共享的、标准化的数据中心，建成“先进、高效、实用”的校本数据管理系统。
        最后他提出“一核心三转变”理念，即，平台建设应围绕如何有利于学生全面发展来开展工作。同时，要积极从技术驱动向育人为本转变，从碎片化建设向系统建设转变，从脉冲式应用向常态化应用转变。
随后，全国诊改专委会平台组成员刘勇琪、全国诊改专委会委员张晞，分别对2019年状态数据平台网络版及云版进行了理论讲解和交流互动。
        会后，全国诊改专委会平台组技术人员就2019年状态数据平台网络版及云版进行了实操训练。全体学员进行上机操作。
        另悉，9月3、4日，“2019年度高职人才培养工作状态数据平台培训”第4期在该校广州校区举办。（广东科学技术职业学院供稿）